Evaluation of the Implementation of Field Work Practices Using the CIPP Model
DOI:
https://doi.org/10.61194/education.v2i1.122Keywords:
CIPP Evaluating, PKL Program, OTKP Skills CompetencyAbstract
Based on initial observations carried out at I, the results showed that as many as 70% of students did not understand the Field Work Practice procedures, where the Field Work Practice activity schedule was not immediately socialized at the beginning of the semester. Job on training program (PKL) are an important part of the process in implementing education at vocational schools. The aim of the PKL is to increase the competency of vocational school students in accordance with the needs of the industrial world. This research aims to evaluate the implementation of PKL to determine the suitability of implementing the PKL with the CIPP (Context, Input, Process, Product) model. Researchers used qualitative methods, data was obtained from interview data with relevant respondents at SMKN 1 Rejotangan and SMKN 2 Tulungagung and also through literature study and documentation that supports this research. Evaluation of the Context of the On job training program for Vocational School Students Competency in Office Automation and Management Skills, the relevance of the PKL Program to the school curriculum and the needs and opportunities as a Program follow-up from street vendors has been carried out well. Evaluation of Inputs which includes the readiness of students. Evaluation of the process which includes student participation, utilization of time for implementing PKL. Evaluation of the implementation which includes increasing student competency after carrying out PKL and the impact of this PKL activity on the student's job placement after graduating from school has been achieved with Good.
References
Aferil, I. dan W. (2019). Evaluasi Implementasi Program Praktik Kerja Industri (Prakerin) Pada Kelas XI Jurusan Teknika Kapal Penangkap Ikan Di Smk Negeri 10 Padang. Journal Multidicsiplinary research and development, 1(ue 4).
Andronikus, D., & K. (2021). Analisis Pengaruh Sistem Manajemen Kerja Terhadap Tingkat Keberhasilan Praktik Kerja Lapangan Jurusan Akuntansi Pada Siswa SMK N 1 Kota Jambi. SJEE: Scientific Journals of Economic Education, 5(1), 36–45.
Anugerah, D., Daryati, D., & Saleh, R. (2017). Evaluasi Pelaksanaan Program Prakerin Berdasarkan Pedoman Prakerin di SMKN 3 Depok Program Keahlian Batu & Beton. Jurnal Pensil: Pendidikan Teknik Sipil, 6(1), 8–14.
Arikunto, S. dan C. S. (2018). Evaluasi Program Pendidikan, Pedoman Teoritis Praktis Bagi Mahasiswa Dan Praktisi Pendidikan. Bumi Aksara.
Asmarayani, E., & Rahmayanti, H. (2020). Evaluasi Program Pelaksanaan Praktek Kerja Lapangan (PKL) Program Keahlian Teknik Furnitur pada SMK Negeri DI DKI Jakarta. JPTV (Jurnal Pendidikan Teknik Dan Vokasional, 3(2), 101–120.
Bukit, M. (2014). Strategi dan Inovasi Pendidikan Kejuruan: dari Kompetensi ke Kompetisi. Alfabeta.
Daryanto. (2014). Evaluasi pendidikan. PT Asdi Mahasatya.
Depdikbud. (2018). Pedoman Praktik Kerja Lapangan Peserta Didik SMK. DitPSMK.
Feriyanto, D. dan D. L. B. T. (2019). Evaluation of field work practice program of electrical vocational high school in the Bandar Lampung City. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, x(x).
Hari, H., & Basri, S. (2020). MANAJEMEN PRAKTIK KERJA INDUSTRI DI SMK NEGERI. Jurnal Administrasi, Kebijakan, dan Kepemimpinan Pendidikan, 1(1), 79–89.
Haryani, A., & Sunarto, S. (2021). Manajemen dan Evaluasi Program Praktik Kerja Lapangan di SMK Negeri 2 Kebumen. Media Manajemen Pendidikan, 3(3), 438–447.
Hermawan, T., Wasliman, W., Hanafiah, H., & Muliani, Y. (2021). Perencanaan Penguatan Praktik Kerja Lapangan Dalam Meningkatkan Keterampilan Teknis Siswa Smk Prodi Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan (DPIB) Untuk Menghadapi Dunia Kerja. Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi, 1(2), 53–58.
Husesin, M. T. (2019). Link and match Pendidikan Sekolah Kejuruan. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran dan Pencerahan, 15(2). https://doi.org/10.31000/rf.v15i2.2037
Iriani, D. S. dan S. (2015). Evaluasi Pelaksanaan Praktik Kerja Industri Siswa Kompetensi Keahlian Jasa Boga SMK N 3 Purworejo. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 22(mor 3).
Jon, A. A., Lian, B., & Kristiawan, M. (2020). An Evaluation of Implementation Industrial Work Practice Programs in Vocational School. International Journal of Progressive Sciences and Technologies (IJPSAT, 20(2).
Juri, A., Maksum, H., Purwanto, W., & Indrawan, E. (2021). Evaluasi Program Praktek Kerja Lapangan SMK Negeri 2 Padangsidimpuan. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(3).
Karyono, A. (n.d.). Kontribusi status industri tempat prakerin, lama prakerin, dan motivasi belajar terhadap sikap kewirausahaan siswa smk di kabupaten indramayu. Teknologi dan Kejuruan: Jurnal teknologi, Kejuruan dan Pengajarannya, 32(2).
Majid, N. W. A., & Sudira, P. (2017). Proses perolehan kompetensi TIK melalui program praktik industri siswa SMKN 2 Pengasih Kulon Progo. Jurnal Pendidikan Vokasi, 7(1), 14–29.
Mulyana, A. (2021). EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM LINK AND MATCH ANTARA SMKN RAJAPOLAH (KOMPETENSI KEAHLIAN DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI BANGUNAN) DENGAN DU/DI.
Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, nomor : 06/ D.D5/ KK/ 2018 tentang Spektrum Keahlian Sekolah Menengan Kejuruan. (2018).
Peraturan Menteri Perindustrian Nomor 03/M-IND/PER/1/2017 tentang Pedoman Pembinaan dan Pengembangan Sekolah Menengah Kejuruan Berbasis Kompetensi yang Link and match dengan Industri. (2017).
Peraturan Menteri Tenaga Kerja Nomor 36 tahun 2016 tentang Penyelenggaraan Pemagangan di Dalam Negeri. (2016).
Ratnaya, G., Indriaswuri, R., & dkk. (2022). CIPP Evaluation Model for Vocational Education: A Critical Review. The Asian Institute of Research Education Quarterly Reviews, 5(3).
Ridwan, A. L. (2020). Evaluasi Pelaksanaan Program Praktik Kerja Industri (Prakerin. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4.
Rukajat, A. (2018). Pendekatan penelitian kualitatif (Qualitative research approach.
Sriwahyuni, T. dan D., & I, P. (2018). Evaluasi Pelaksanaan Program Prakerin SMK Negeri Kota Padang. Jurnal Teknologi Informasi & Pendidikan, 11(1).
Stufflebeam, D. L. H. M., & McKee, B. (n.d.). The CIPP Model for Evaluation. 2003 Annual Conference of the Oregon Program Evaluation Network (OPEN.
Sugiyono, P. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (D. S. S. Pd & I. MT, Eds.). Alfabeta.
Sulistyowati, R. (2014). Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan Dan Praktik Kerja Industri (Prakerin) Terhadap Sikap Kewirausahaan Siswa Smk Negeri Di Surabaya. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 2(1), 85–102.
Wibowo, A. T. (2016). Model kerjasama SMK dengan Industri dalam Pelaksanaan Praktik Kerja Industri (Studi Kasus di SMK Negeri 3 Boyolangu Kabupaten Tulungagung. Skripsi tidak diterbitkan.
Widoyoko, E. P. (n.d.). Evaluasi Program Pembelajaran : Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Pustaka Pelajar.
Wirawan. (2018). Evaluasi: Teori, Model, Standar, Aplikasi dan Profesi. PT. Rajagrafindo Persada.
